Консультация для родителей: "Он не хочет со мной заниматься"

Он не хочет со мной заниматься.

  Какие ассоциации вызывает слово «занятие»? Копирование занятия сурдопедагога, логопеда, дефектолога. Надо сесть за стол, взять картинки, учебники, книги и что-то нудно делать через «не хочу» и ребёнка и родителя.

  Давайте заменим слово «занятие» на слово «общение». Сама главная задача в развитии ребёнка с нарушением слуха – научить его понимать речь и научить его говорить.

  Чем отличаются ситуации – «ребёнок пришёл к сурдопедагогу на занятие» и «ребёнок общается с родителями»? Педагог ограничен в своих возможностях. Он вынужден искусственно моделировать жизненные ситуации с ребёнком на занятии. Играть «в магазин», «в доктора», «в сад и огород», рассматривать картинки с зимними и летними забавами детей и т.д. Для этого педагоги скупают все игрушки, картинки и книжки и изобретают пособия сами. Родитель с ребёнком имеет возможность не моделировать искусственно жизненные ситуации, а жить во всех этих ситуациях – пойти в магазин, сварить из овощей суп, сходить на приём к доктору, сводить щенка на приём к ветеринару, погулять в парке, сходить в лес, слепить снеговика, покататься на коньках и на лыжах. Вы играете с ребёнком на улице – какие звуки ты сейчас слышишь? А кто больше сейчас услышит звуков? Можно фотографировать на телефон все источники звуков, которые вы услышали и увидели. Можно записать видео, а потом прийти домой, прослушать его и по тем же картинкам закрепить, что услышали на улице. А в магазине закрепить понятия – овощи и фрукты, обратить внимание ребёнка, что овощи находятся отдельно от фруктов. Сфотографировать, а дома поиграть в игру магазин. Сходить с щенком к ветеринару, а дома поиграть в игру – лечение щенка. Вместе приготовить печенье и обсудить все, что вы делаете – от названий продуктов до математических представлений – одно яйцо, две ложки сахара и т.д. Дайте задание ребёнку – дай две ложе сахара.

  Каждый раз, когда вы идёте в цирк, зоопарк, театр, на прогулку в парк или аквапарк, фотографируйте новые понятия. Предметы, чтобы потом дома посмотреть фото и поговорить об этом. Можно нарисовать  историю – как мы ходили в парк, и склеить свою книжку, подписать и рассматривать её. Сейчас есть все возможности для того, чтобы создавать свои эксклюзивные пособия о вашей жизни. Фотографируйте, распечатывайте, сшивайте и делайте это вместе с ребёнком. Ни один педагог вам не даст тех возможностей для развития, которые есть у вас в вашей реальной жизни.